幼兒期兒童開始有自我意識，并發(fā)展自己的（），教育者給他們什么樣的自我觀念和超我建構(gòu)將常常影響他們一生的人格發(fā)展。

社會行動能力包括調(diào)查、了解與（）社會生活的能力，根據(jù)信息決策的能力，參與社會生活的能力。

發(fā)展不成熟導致行為問題，這些不成熟可分為生理、（）等方面的不成熟。

如何提升自己的社會性品格與（）是教師有效進行社會教育的基礎。

教育要盡可能用藝術化的方式讓孩子體會到各種（）與善，從而豐富孩子的內(nèi)涵。

《幼兒園教育綱要》強調(diào)德育要滲透于（）、體育、上課、觀察、勞動和日常生活中。

新生兒對人臉的偏愛反映了兒童早期對（）客體與非人類客體的區(qū)分。

我向主義是一種唯我論的狀態(tài)，此時，兒童把世界看做由自己的（）和經(jīng)驗組成的。

勤奮是一種積極進取的狀態(tài)，教師的這種狀態(tài)會成為兒童品格學習最好的（）資源，激勵孩子不斷豐富自己與發(fā)展自己。

價格面具指人為適應社會生活，扮演不同（），好像帶著面具，以維持與他人的良好關系。