我國(guó)學(xué)校體育的根本目的是提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平。

在體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，為了有效評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師最應(yīng)該關(guān)注的是（）

不屬于生理測(cè)定方法的是（）

在體育課堂上，老師為了更有效地提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，采用了兩種分組方式：一種是將體能和技能相近的學(xué)生分在同一組，注重組內(nèi)成員間的相互競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)；另一種是將體能和技能不同的學(xué)生分在同一組，強(qiáng)調(diào)組內(nèi)成員間的互助合作和互補(bǔ)提升。請(qǐng)問這兩種分組方式分別屬于（）

在體育與健康課程的評(píng)價(jià)中，以下哪種評(píng)價(jià)方法更注重學(xué)生的個(gè)體差異和進(jìn)步幅度？（）

在民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的開發(fā)與利用過(guò)程中，以下哪種做法最能體現(xiàn)其文化傳承與教育價(jià)值？（）

一般來(lái)說(shuō)，體育與健康實(shí)踐課的綜合課，將新授內(nèi)容安排在前，復(fù)習(xí)內(nèi)容安排在后。

終身體育的意識(shí)就是從事終身體育的興趣和本領(lǐng)。

在體育與健康課程中，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)過(guò)程中不可或缺的一部分。

下列關(guān)于我國(guó)學(xué)校體育目的的描述，正確的是（）