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在學習和研究班級管理時,要防止的兩種傾向是:“唯理論”和“唯經(jīng)驗”。
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符合教學衛(wèi)生的要求,有利于智力開發(fā)是班級授課制的兩個最主要優(yōu)越性。
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就學生的教育而言,班集體是一種教育的途徑。
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