進(jìn)入研究現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項(xiàng)活動(dòng)，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。

社區(qū)資源具有（）、動(dòng)態(tài)性和獨(dú)特性等特點(diǎn)。

（）是教師利用社區(qū)德育資源的基本形式。

開放日活動(dòng)的次數(shù)要（）。

（）是孩子運(yùn)用推理、邏輯關(guān)系和進(jìn)行計(jì)算的能力。

（）理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價(jià)值觀念。

（）是兒童判斷物體之間的關(guān)系、特別是物體在空間的關(guān)系的一種智能。

（）是教師對(duì)全班兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的集體形式。

很高、較高、一般化、較低、很低是（）的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

（）是直接影響兒童活動(dòng)的效率，是兒童順利完成活動(dòng)的最重要的內(nèi)在因素。