A.形象記憶
B.情景記憶
C.情緒記憶
D.運動記憶
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A.視覺編碼
B.語言聽覺編碼
C.語義編碼
D.語言中介編碼
A.只有通過分析和綜合，才能認(rèn)識事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性的聯(lián)系
B.只有過過抽象和概括，才能認(rèn)識事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性的聯(lián)系
C.分類是在頭腦中根據(jù)事物的共同點和不同點，把他們區(qū)分為不同類別的思維過程
D.分類是比較的基礎(chǔ)
A.巴甫洛夫
B.馮特
C.艾賓浩斯
D.弗洛伊德
A.學(xué)習(xí)行為和操作行為
B.應(yīng)答性行為和操作性行為
C.刺激行為和反應(yīng)行為
D.操作行為和反應(yīng)行為
A.教學(xué)反思
B.教學(xué)監(jiān)控
C.教學(xué)計劃
D.教學(xué)設(shè)計
最新試題
“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點？（）
教師認(rèn)為，自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
“行可以為表儀者，為人師也”，這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
從心理健康教育的目標(biāo)看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施（）的心理健康教育。
卡耐基曾說過：“當(dāng)我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢？縱然下屬只有一點點進(jìn)步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進(jìn)自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
在學(xué)習(xí)動機(jī)的理論中，成就動機(jī)理論的代表人物是（）