職業(yè)能力的發(fā)展往往快慢不一，就算是同一個人，也有速度不均衡的時候。

（）是人們在從事職業(yè)活動過程中的神態(tài)表情、對職業(yè)的看法及所采取的行動。

請閱讀以下資料，談談你的理解。喬治做了一輩子的木匠，他因敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任。年老力衰，喬治對老板說，自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板十分舍不得他，再三挽留，但是他去意已決，不為所動。老板只好答應他的請辭，但希望他能再幫助自己蓋一座房子。喬治自然無法推辭。喬治已歸心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那么嚴格，做出的活也全無往日的水準。老板看在眼里，但卻什么也沒說。等到房子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治。“這是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物?！崩夏窘炽蹲×?，悔恨和羞愧溢于言表。他這一生蓋了那么多華亭豪宅，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。

在應聘時，招聘的考官問你：“你對自己從事的工作前途有什么設想嗎？”這是在考察你的哪種能力？（）

所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，描述的是良好職業(yè)道德行為要從（）中養(yǎng)成。

口頭之約缺乏保障。

不同類型的權(quán)力會引起服從、反抗和承擔義務三方面結(jié)果的顯著差異。

律師的職業(yè)道德要求他們?yōu)槠洚斒氯吮仨毰M行辯護，而警察則要求盡力去搜集犯罪嫌疑人的犯罪證據(jù)，表現(xiàn)了職業(yè)道德的（）

在校期間，學生注重專業(yè)學習的同時，還應主動培養(yǎng)其他的興趣。

（）是職業(yè)道德的根本？