小學(xué)教育內(nèi)容的選擇存在“創(chuàng)新”或“退化”的可能。

小學(xué)班主任要具備怎樣的身體素質(zhì)及如何提高？

（）是為了達(dá)到特定的目標(biāo)，教師需要對所選擇的教學(xué)策略進行反省，然后再一次做出選擇，直到達(dá)到目標(biāo)。

小學(xué)教育學(xué)的研究對象是（）。

小學(xué)教育不屬于（）。

將初等小學(xué)堂規(guī)劃為義務(wù)教育的是（）。

小學(xué)教育目標(biāo)由“教育目的"“培養(yǎng)目標(biāo)”“課程目標(biāo)”“教學(xué)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”等層次構(gòu)成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細(xì)化”的特點。

尊重教材就是要求教師不能對教材有絲毫改變。

下列哪一項不是教學(xué)環(huán)境的特點？（）

小學(xué)教育只需要注重孩子的均衡發(fā)展，不需要注重孩子的個性發(fā)展。