A.測驗(yàn)設(shè)計(jì)要科學(xué)
B.測驗(yàn)方式要準(zhǔn)確
C.恰當(dāng)選擇測驗(yàn)的時(shí)間地點(diǎn)
D.測驗(yàn)時(shí)間長度要合適
E.測驗(yàn)人員態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)
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A.自陳測驗(yàn)
B.能力測驗(yàn)
C.人格測驗(yàn)
D.評價(jià)量表
E.投射測驗(yàn)
A.觀察的時(shí)間
B.觀察的環(huán)境
C.觀察的手段
D.觀察的對象
E.觀察對象的狀態(tài)
A.問卷內(nèi)容具有代表性
B.問卷語言使用準(zhǔn)確
C.問卷解釋明確
D.問卷表達(dá)方式準(zhǔn)確
E.問卷設(shè)計(jì)科學(xué)化
A.測評目標(biāo)
B.測評內(nèi)容
C.測評方案
D.測評數(shù)據(jù)
E.測評對象
A.平均加權(quán)
B.橫向加權(quán)
C.綜合加權(quán)
D.縱向加權(quán)
E.算術(shù)加權(quán)
最新試題
面試中如何把握“問”要注意()。
下列關(guān)于人員測評的方法與技術(shù)說法正確的是()
在筆試中,評判者按照統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)評判被測評者所掌握的知識數(shù)量、知識結(jié)構(gòu)與()。
對素質(zhì)測評報(bào)告的解讀通常有兩種方法,即常模參照解釋方法和()
萊斯特測驗(yàn)屬于()。
以下哪些不是素質(zhì)測評報(bào)告的要素?()
勝任素質(zhì)模型主要應(yīng)用于:人才招聘、培訓(xùn)與開發(fā)、績效考評、薪酬管理、員工獎(jiǎng)懲。
項(xiàng)目的()是指項(xiàng)目之間的不相關(guān)或低度相關(guān)。
在品德測評量化的各種形式中,最適用于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換的是()。
我國龔耀先等人修訂的成人智力測驗(yàn)是在()基礎(chǔ)上加以研究改造,進(jìn)行本土化,并成功實(shí)施的中國修訂本。