A.教師的義務(wù)方面
B.教師的行為方面
C.教師的品德方面
D.教師的風(fēng)度方面
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A.期待感
B.理解感
C.親近感
D.尊重感
A.愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生
B.以身作則,為人師表
C.學(xué)而不厭,誨人不倦
D.團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助
A.教師平時對教育問題的不斷的艱苦的思考
B.教師對兒童年齡特征和個性特征的觀察和了解
C.教師教育經(jīng)驗(yàn)的積累
D.教師良好的個性心理品質(zhì)
A.準(zhǔn)確性
B.教育性
C.藝術(shù)性
D.啟發(fā)性
A.樹立正確教育觀念,掌握教育規(guī)律
B.采用正確教育方法,提高教育質(zhì)量和效率,提高教育水平
C.對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育,推動現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)
最新試題
“全面發(fā)展”作為一種教育理想、追求和信念,包含著四個層面的內(nèi)涵,即()、多方面發(fā)展和自由發(fā)展。
()是中國近代史上第一個由政府正式頒布的學(xué)制系統(tǒng),該學(xué)制第一次系統(tǒng)構(gòu)建了以小學(xué)堂、中學(xué)堂、大學(xué)堂為主干的學(xué)校教育體系。
下列哪一項(xiàng)不是教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)?()
古代蒙學(xué)教材《百家姓》屬于()內(nèi)容。
早期的課程論專家博比特倡導(dǎo)()。
小學(xué)教育內(nèi)容中的生成性層次包括()。
小學(xué)教育只需要注重孩子的均衡發(fā)展,不需要注重孩子的個性發(fā)展。
教育產(chǎn)生的主線因素是()。
問題定向性策略是一種()。
小學(xué)教育學(xué)的研究對象是()。