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勃朗芬布倫納所謂的大系統(tǒng)是指發(fā)展著的人在具有特定物理和物質(zhì)特征的情景中所體驗到的活動、角色和人際關(guān)系的一種樣式。
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課程的全納化即課程服務(wù)于所有的兒童,包括一般兒童和有特殊需要的兒童,這也是西方早期兒童教育課程的一個發(fā)展趨勢。
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方案教學(xué)與單元教學(xué)相比較,方案教學(xué)的結(jié)構(gòu)化程度更高;在方案教學(xué)實施過程中,教師和兒童始終處于多種形式的積極互動中。
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