個體性別角色的獲得開始于對自己的性別身份的確認。

青少年在生長發(fā)育上存在性別差異，但不存在個體差異。

青少年腦機能及神經(jīng)系統(tǒng)趨于完善的具體表現(xiàn)為腦重量的變化、（）和（）。

在同伴群體中，青少年能充分享有自由權(quán)利。

在青少年的思維中占主導地位的是（）

青少年的辯證邏輯思維占優(yōu)勢。

“象棋協(xié)會”屬于非正式群體的哪種類型（）

“聚眾鬧事”屬于哪種偏離行為（）

前運算階段的兒童具有明顯的自我中心性。

某一學生，平時沉默寡言，就因為一次考試失敗而自殺。這體現(xiàn)了青少年心理健康問題（）特點。