中職生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)主要有（）
①接受了與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有密切聯(lián)系的職業(yè)教育，專業(yè)性強(qiáng)
②接受了多種形式的創(chuàng)業(yè)教育
③有一定的創(chuàng)業(yè)理念
④不但具有一技之長(zhǎng)，而且具備相應(yīng)行業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
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A.慈孝
B.果斷
C.開朗
D.獨(dú)裁
A.評(píng)估和駕馭風(fēng)險(xiǎn)能力
B.人際交往與合作能力
C.個(gè)人形象設(shè)計(jì)能力
D.財(cái)務(wù)管理能力
A.無視同事存在
B.背后議論是非
C.工作得過且過
D.虛心學(xué)習(xí)請(qǐng)教
A.上網(wǎng)搜索相關(guān)求職技巧，認(rèn)真學(xué)習(xí)
B.不需準(zhǔn)備，依靠父母、親屬的關(guān)系通過面試
C.加強(qiáng)自身修養(yǎng)，全面提高綜合素質(zhì)
D.準(zhǔn)備得體的面試服裝
A.畢業(yè)證
B.職業(yè)資格證
C.健康證
D.學(xué)位證
最新試題
中職生職業(yè)生涯規(guī)劃（）。
職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)不依靠于（）
能體現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想之間的關(guān)系的是（）
承擔(dān)角色責(zé)任是從“學(xué)校人”到“職人”角色轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)，下列做法錯(cuò)誤的是（）
每個(gè)人的職業(yè)生涯是個(gè)人與他人、個(gè)人與環(huán)境、個(gè)人與社會(huì)互動(dòng)的結(jié)果。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）特點(diǎn)。
小麗根據(jù)自己在人際交往與溝通方面的優(yōu)勢(shì)，選擇比較適合自己的文秘專業(yè)，準(zhǔn)備將來在外資企業(yè)找一份文秘類的工作。小麗的做法，體現(xiàn)了中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的（）特點(diǎn)。
近期目標(biāo)不重要，最重要的是階段目標(biāo)。
人的職業(yè)生涯分為不同階段，每一個(gè)階段都是前一個(gè)階段的延續(xù)，也都為后一個(gè)階段做鋪墊。這體現(xiàn)的是職業(yè)生涯的（）特點(diǎn)。
從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成，其中第一步是在學(xué)生時(shí)代做好轉(zhuǎn)換的（）；第二步是在首次就業(yè)后，爭(zhēng)取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。
進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校后，與初中相比最大的變化，就是要學(xué)習(xí)特定的（）