現(xiàn)代大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)在知識、能力及心理、精神等方面能主動適應(yīng)經(jīng)濟全球化需要的人才。（）

1980年，澳大利亞率先實行對外國留學(xué)生收取全額學(xué)費的政策。（）

我國高等教育發(fā)展的一個瓶頸是經(jīng)費緊張。（）

中世紀(jì)大學(xué)主張有限的學(xué)術(shù)自由，主要原因在于其遵循“教會一元化的真理體系”。（）

無論哪種社團都可以在學(xué)生的素質(zhì)教育中發(fā)揮重要作用。（）

從教育內(nèi)容上看，東方古代高等教育以人文、自然和雄辯教育為主。（）

高校質(zhì)量文化應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以人為本，即圍繞學(xué)生成長成才和教師專業(yè)成長來構(gòu)建。（）

自20世紀(jì)初以來，伴隨著我國大力推進高等教育大眾化進程，高等教育質(zhì)量問題逐步引起了政府、高校及社會的高度關(guān)注。（）

高校的就業(yè)服務(wù)，只需要做好就業(yè)網(wǎng)站建設(shè)、就業(yè)信息發(fā)布。（）

我國是全球最大的留學(xué)生輸入國。（）