教師對教學情境中的某些突然變化，能夠迅速而正確地加以妥善處理，這屬于教師的教學監(jiān)控能力。

行為能表現(xiàn)心理，這種表現(xiàn)是完全可以覺知到的。

以下哪項被學者認為是學校中主要的焦慮源？（）

實驗研究需要確保實驗前實驗組和對照組的基本一致，為此我們可以采用（）。

上課時同學們正在專心聽講，小明聽了一會兒后，卻不由自主想起了昨晚看的動畫片中的情節(jié)，這種現(xiàn)象屬于（）。

教師的一般教育效能感，指教師是否相信教育能夠克服社會、家庭及學生本身素質(zhì)對學生的消極影響，有效地促進學生的健康發(fā)展。

有些學生受到表揚，學習積極性就高，受到批評，學習積極性就差；還有些學生考了高分，就有學習興趣，考了低分，就沒有了興趣。試從人格動機培養(yǎng)的角度，談?wù)勅绾胃淖冞@種情況？

主張人的所有行為的產(chǎn)生取決于他對世界的知覺和看法的心理學觀點是（）。

強化物與誘因的區(qū)別是什么？

以下哪項不能幫助學生克服習得性無助？（）