單項選擇題

在小學(xué)高年級階段的數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與信息技術(shù)整合中，在空間與圖形部分，學(xué)生可以（）

A.操作幾何畫板等相關(guān)軟件，探索各平面圖形的面積和周長公式
B.操作相應(yīng)課件，探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系
C.使用電子表格或者數(shù)據(jù)庫；來記錄、處理和交流他們的發(fā)現(xiàn)
D.就困惑的問題通過電子郵件與學(xué)科專家進(jìn)行交流，并使用Word寫作綜合課研究報告

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單項選擇題

在進(jìn)行教師培訓(xùn)時，認(rèn)為"教學(xué)思想和計算機(jī)技術(shù)兩維應(yīng)互相交替進(jìn)行的"是（）

A.分離模式
B.整合模式
C.鋸齒模式
D.交替模式

單項選擇題

（）認(rèn)為信息技術(shù)與課程整合是指在課程教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方法。

A.大整合論
B.小整合論
C.建構(gòu)論
D.課程論

在小學(xué)高年級階段的數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與信息技術(shù)整合中，在空間與圖形部分，學(xué)生可以（）

你可能感興趣的試題

在進(jìn)行教師培訓(xùn)時，認(rèn)為"教學(xué)思想和計算機(jī)技術(shù)兩維應(yīng)互相交替進(jìn)行的"是（）

（）認(rèn)為信息技術(shù)與課程整合是指在課程教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方法。

在小學(xué)高年級階段的數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與信息技術(shù)整合中，在空間與圖形部分，學(xué)生可以（）

在進(jìn)行教師培訓(xùn)時，認(rèn)為"教學(xué)思想和計算機(jī)技術(shù)兩維應(yīng)互相交替進(jìn)行的"是（）

（）認(rèn)為信息技術(shù)與課程整合是指在課程教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方法。