A.良好經(jīng)濟(jì)條件、道德品行、觀念意識(shí)、文化修養(yǎng)、人生態(tài)度
B.身體素質(zhì)、道德品行、觀念意識(shí)、文化修養(yǎng)、人生態(tài)度
C.身體素質(zhì)、高學(xué)歷、觀念意識(shí)、文化修養(yǎng)、人生態(tài)度
D.身體素質(zhì)、道德品行、觀念意識(shí)、文化修養(yǎng)、宗教信仰
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A.教育內(nèi)容包羅萬(wàn)象
B.教育對(duì)象不固定
C.教育形式無(wú)固定模式
D.教育因素復(fù)雜多樣
A.數(shù)量簡(jiǎn)單化與交往密度弱化
B.數(shù)量簡(jiǎn)單化與交往密度強(qiáng)化
C.數(shù)量復(fù)雜化與交往密度弱化
D.數(shù)量復(fù)雜化與交往密度強(qiáng)化
A.《終身學(xué)習(xí)振興法》
B.《終身學(xué)習(xí)法典》
C.《終身學(xué)習(xí)法規(guī)》
D.《終身學(xué)習(xí)章程》
A.尊重孩子的興趣愛(ài)好
B.接納孩子的行為
C.有民主、平等的家庭教育氛圍
D.給予孩子過(guò)度的關(guān)愛(ài)
A.撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能
B.娛樂(lè)功能
C.教育功能
D.物質(zhì)生產(chǎn)功能
最新試題
表現(xiàn)為“‘學(xué)習(xí)狂’‘工作狂’，全身心地投入學(xué)習(xí)、工作，終日忙忙碌碌、最怕閑下來(lái)?！睂儆冢ǎ?/p>
簡(jiǎn)述兒童社交性焦慮的識(shí)別。
蔡元培先生曾指出“父母閑暇了，高興了，子女就是有不好的事，也縱容他；忙不過(guò)來(lái)了，不高興了，子女就是有好事，也瞎罵一陣，亂打幾拳。這又是大多數(shù)父母的通病了?！闭?qǐng)指出案例中父母教育的問(wèn)題所在，并加以分析。
預(yù)防青少年犯罪，要注意（）。
以下不屬于家庭教育集體指導(dǎo)活動(dòng)的是（）。
量力而行，循序漸進(jìn)
能給嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育提供優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的食物有（）。
家長(zhǎng)學(xué)校選擇教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該注意（）。
嬰幼兒歌唱能力中，發(fā)展最慢的一種能力是（）。
“緊緊靠著母親，少有探索；分離焦慮和壓力；重聚憤怒，接近母親；對(duì)陌生人保持相當(dāng)?shù)慕鋫洹！睂儆冢ǎ?/p>