兒童的發(fā)展，每一時期有相對固定的特性，說明兒童的發(fā)展具有（）

最有利于幼兒之間相互交流互動的活動組織方式是（）。

在教育活動之前進行預(yù)測性評價或“事實評價”，目的在于了解對象的基礎(chǔ)情況，并有效地發(fā)現(xiàn)問題，這種評價屬于（）。

在各種心理活動中，感知覺出現(xiàn)時間最早，出生后幾個月就能達到成人的水平。兒童一歲左右出現(xiàn)言語活動，基本掌握本民族的口語通常在三歲左右，掌握書面語言的時間則更晚一些。說明兒童的發(fā)展具有（）

為了促進兒童的游戲，為兒童設(shè)計了系列的“恩物”的思想家是（）

幼兒園教育活動按照學(xué)習(xí)方式的不同進行劃分，不包括（）。

下列選項中屬于學(xué)前兒童社會生活常識的是（）。

有效指導(dǎo)家長配合幼教機構(gòu)做好家庭教育的方法是（）

下列選項中不屬于幼兒園教師職前專業(yè)準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)的是（）。

四歲的妞妞準(zhǔn)確地回答了老師的問題，這種認(rèn)知活動的成功使得她心情愉悅，對老師的下一個問題充滿期待和興趣，思考與認(rèn)知的積極性高漲，從而促使她表現(xiàn)出更高效率的認(rèn)知活動。這說明了兒童的心理發(fā)展具有（）