以下教育家中，均批評“教育救國論”的是（）

下列屬于楊賢江批判“四說”的論述的是（）

梁漱溟在鄉(xiāng)村教育改革中，將鄉(xiāng)農(nóng)學校的辦學原則表述為“政、教、養(yǎng)、衛(wèi)合一”。下列教育思想或措施中，和這一原則有相同目的的是（）

下列關于抗日民主根據(jù)地“民辦公助”的辦學形式，說法錯誤的是（）

相較于壬戌學制，戊辰學制的不同之處體現(xiàn)在（）

陶行知認為，如果“過的是少爺生活，雖天天讀勞動的書籍，不算是受著勞動教育；過的是迷信生活，雖天天聽科學的演講，不算是受著科學教育……”，為了解決這種問題，陶行知提出（）

戊戌政變后，資產(chǎn)階級改良派和革命派因政治路線不同而發(fā)生爭論。其中，改良派為，為了解決我國的社會問題，當務之急在于（）

下列改良派的教育主張中，在維新運動時期沒有被落實的是（）

南京國民政府時期，與中學畢業(yè)會考制度相類似，大專院校實施了（）

最早采取西方近代學校體系的形式，分初、中、高等級，相互銜接，并按年級逐年升，具有近代三級學制雛形的學校是（）