陳鶴琴和張宗麟的研究，對當今幼兒社會教育課程的構(gòu)建仍然很有啟發(fā)。

個體的行為違犯了（）道德準則時，就產(chǎn)生了悔恨自責的內(nèi)疚情感。

（明）《五言鑒》敘述了從結(jié)繩記事到、三皇五帝到（）的歷史。

心理學家認為，如果可能的話讓幼兒體驗自己行為的后果，能讓幼兒從（）中學習。

堅忍，即堅持與忍耐，這是成就一切的品格，也是向孩子示范（）力量的品格。

社會行動能力包括調(diào)查、了解與（）社會生活的能力，根據(jù)信息決策的能力，參與社會生活的能力。

內(nèi)疚感是個體對自己的過錯或過失的感知。

榮格認為陰影是人格中最隱蔽、最黑暗的部分，與本我類似。包含著人類遠祖具有的一切（）沖動。

價格面具指人為適應社會生活，扮演不同（），好像帶著面具，以維持與他人的良好關(guān)系。

國家民族的文化傳統(tǒng)、社會的價值觀都通過父母以一種（）化、選擇性方式影響著兒童社會化的過程。