教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員，在（）等方面的突出表現(xiàn)，是教師不斷學習、實踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。

教師應做到（），方能做好教育工作，贏得社會尊重。

工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個階段（）

一名合格的青年教師，需要嚴格遵守（），避免出現(xiàn)低級錯誤，影響師德形象，甚至造成更多不良的影響。

教科研活動是一個充分展示（），發(fā)揮（）的過程。

青年教師參與教科研活動不僅需要進行（）、（），應該自覺遵守基本（），維護（）

建立教師身心健康管理制度包括（）

師德榜樣既是（），也是（）

真正的工匠精神應該是（）三者的統(tǒng)一。

教師需要在教學實踐中（），才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。