考試周期和年份的固定，是科舉考試高度（）的重要表現(xiàn)。

蘇美爾人稱學校為（），意即（）。

鄉(xiāng)試是明清正式科舉的（）。第一名被稱為（），第二名被稱為（），第三、四、五名被稱為（），第六名被稱為（），余稱（），即（）。

杜佑《通典》認為，文才美秀一科即為進士科之始，而（）被視作科舉制產(chǎn)生的標志。

（）的創(chuàng)建代表了中世紀文明和教育發(fā)展的最高成就。

在中央官學方面，唐代設置（）。

秦代很重視（），對各地不利于推行政令法度的陋風異俗進行糾正。

古羅馬帝國時期著名雄辯家、教育家（）是羅馬教育史上第一位（），著有《雄辯術(shù)原理》。

1928年，大學院召開教育會議，提出廢除黨化教育名稱，改稱（），即以實現(xiàn)三民主義為目的的教育。

秦朝施行（），“三老”作為地方基層組織的學官，根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行（）的任務，對一般人民進行（）的思想教化。