以下哪一個不屬于同學(xué)關(guān)系三大類型（）

為了獲得獎賞而尊重規(guī)則，“假如對自己有好處，為別人服務(wù)就是對的”，這說明該兒童的道德觀念處在什么水平（）

提升教師的公眾形象，改善對教師的不當(dāng)期待屬于從（）層面來維護(hù)高校教師心理健康。

積極應(yīng)對壓力、以積極心態(tài)對待自我、注重情緒調(diào)節(jié)屬于從（）層面來維護(hù)高校教師心理健康。

在一次談話中發(fā)現(xiàn)，小王平時生活中看起來懶散，不愛學(xué)習(xí)，其實背后隱藏著對失敗的強(qiáng)烈恐懼，尤其是面對沒有把握成功的任務(wù)時，這種恐懼甚至讓他必須采取逃避的手段。小王的表現(xiàn)屬于哪一種動機(jī)類型（）

下列關(guān)于學(xué)績測驗評分的說法錯誤的是（）

開展心理健康教育，針對新生的教育重點是（）

群體情境中個體的社會懈怠不會表現(xiàn)為（）

通過與學(xué)生談話、討論、使學(xué)生注意到與成就動機(jī)相關(guān)的行為。屬于動機(jī)訓(xùn)練的哪個階段（）

不屬于馬斯洛認(rèn)為自我實現(xiàn)者的人格模式是（）