智力激勵法是一種集體進行的，通過人們相互之間的思維成果的傳遞所產生的激勵作用，而在較短的時間內產生獲得相當數(shù)量的創(chuàng)新創(chuàng)造性設想的思維激勵方法。

為了克服人從高空墜落時容易受到傷害的缺點，就發(fā)明了降落傘。

在自然科學的研究中，比較發(fā)現(xiàn)法是一種應用相當普遍的發(fā)現(xiàn)方法。

在實際工作中，為了解決某一個問題，一個人進行思考，有時半天也想不出一個思路來，但在一種隨意閑談的狀態(tài)下，聽到某人將到的某一個想法，突然自己頭腦里也會跳出某一種設想來，這就是一種思維的激勵作用。

比較發(fā)現(xiàn)法可以科學地發(fā)現(xiàn)和評價任何兩個人的工作之差距和優(yōu)劣。

應用切割組合法，可以在很短的時間內突破思維的亢奮狀態(tài)，獲得大量的創(chuàng)新設計構思或創(chuàng)新組合結果。

事物發(fā)展變化的規(guī)律性都是靠推理發(fā)現(xiàn)法來發(fā)現(xiàn)的。

圍繞著辦公室里的電話機有什么缺點，就可以組織一次應用智力激勵法的思維激勵活動。

有些商品十全十美，沒有缺點可以列舉。

在對一個或若干個具體的、特殊的問題或研究對象的性質進行研究或討論的過程中，所發(fā)現(xiàn)的共同性質都是正確的。