A.社會(huì)形式
B.社會(huì)方向
C.社會(huì)認(rèn)知
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A.三方共育
B.三方供給
C.三方了解
A.專業(yè)認(rèn)證
B.專業(yè)發(fā)展
C.專業(yè)認(rèn)知
A.建設(shè)
B.進(jìn)化
C.采集
A.科學(xué)化
B.科學(xué)化、系統(tǒng)化
C.科學(xué)化、系統(tǒng)化、社會(huì)化
A.目標(biāo)明確，機(jī)制聯(lián)動(dòng)。
B.目標(biāo)明確，機(jī)制聯(lián)動(dòng)，功能互補(bǔ)。
C.目標(biāo)明確，機(jī)制聯(lián)動(dòng)，專業(yè)相關(guān)，功能互補(bǔ)，持續(xù)發(fā)展。
最新試題
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地有哪幾種基本特征（）。
在握手禮儀中，握手的力度以不握疼對(duì)方的手為限度。初次見面時(shí)，時(shí)間一般控制在2秒鐘內(nèi)。
在選擇企業(yè)共建校外實(shí)踐基地時(shí)，還要注重學(xué)生能力的提高和（）為第一標(biāo)準(zhǔn)。
實(shí)踐工作中要選擇（）的實(shí)踐內(nèi)容。
全面提高素質(zhì)與能力的教育的穩(wěn)定的場(chǎng)所，是開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的（）。
隨著高等教育的大眾化以及全名教育的普及，高校的發(fā)展必須跟著（）的發(fā)展進(jìn)行體制機(jī)制改革。
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)不僅可以提升（）還可以提高（）。
學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)。
師生進(jìn)入船政實(shí)踐基地不需要愛護(hù)基地展出的展品。
大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐不僅可以促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)和工作能力的（），更能促進(jìn)其身份角色的（）。