單項選擇題（）是認識和把握教學活動多樣性的關(guān)鍵。
A.教學本質(zhì)
B.教學模式
C.教學內(nèi)容
D.教學方法
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1.單項選擇題學會了一項新的技能，感到無比興奮，內(nèi)心充滿輕松愉快的體驗，屬于（）。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.心境
2.單項選擇題教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用？（）
A.導向、規(guī)范和權(quán)威作用
B.激勵、評價和統(tǒng)一作用
C.導向、激勵和評價作用
D.宣傳、引導和激勵作用
3.單項選擇題面對地震所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)是（）。
A.心境
B.情緒
C.激情
D.應激
4.單項選擇題無特定目的，不需要意志努力的是（）。
A.無意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.隨意前注意
5.單項選擇題感受性與感覺閾限呈（）關(guān)系。
A.正比
B.反比
C.增加
D.減少
最新試題
教師專業(yè)學習主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。（）
題型：判斷題
（）不是教育制度一般應包括的基本要求。
題型：單項選擇題
（）不屬于中國封建社會學校的主要類型。
題型：單項選擇題
世界上學校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。（）
題型：判斷題
（）不是文憑社會理論的代表人物。
題型：單項選擇題
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。
題型：單項選擇題
課程即計劃，意指課程是為將接受教育者提供學習機會的總稱。（）
題型：判斷題
（）是教育的根本特性。
題型：單項選擇題
（）不屬于陶行知的觀點。
題型：單項選擇題
學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結(jié)合的創(chuàng)造。（）
題型：判斷題