A.制定主體合法
B.內(nèi)容合法
C.職工參與
D.正式公布
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A.補(bǔ)償職能
B.調(diào)節(jié)職能
C.效益職能
D.衡量職能
A.發(fā)約人信息
B.受約人信息
C.合同期限
D.考評意見
A.基本工資分配制度
B.績效工資分配制度
C.補(bǔ)充工資分配制度
D.福利制度
A.時(shí)間
B.空間
C.組織
D.架構(gòu)
A.技能模塊
B.技能等級
C.技能種類
D.技能單元
A.基于學(xué)習(xí)風(fēng)格的課程設(shè)計(jì)
B.基于資源整合的課程設(shè)計(jì)
C.基于課程媒體式教學(xué)設(shè)計(jì)
D.對課程設(shè)計(jì)效果的事先控制
A.反應(yīng)評估
B.學(xué)習(xí)評估
C.行為評估
D.結(jié)果評估
A.可以打消高層主管投資培訓(xùn)的疑慮
B.把有限的培訓(xùn)費(fèi)用用到為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的課程上
C.可以指導(dǎo)培訓(xùn)課程開發(fā)
D.不需要太多的時(shí)間即可有結(jié)果
A.政治水平
B.道德水平
C.技能水平
D.知識水平
A.勞動效率
B.開工率
C.生產(chǎn)效率
D.出勤效率
最新試題
價(jià)值觀是人對客觀事物需求表現(xiàn)出來的評價(jià),包括人生的基本價(jià)值取向和個(gè)人對具體活動或事物的有用性、重要性、價(jià)值的判斷。
人力資源管理以人為中心,其目標(biāo)和宗旨是合理配置人力資源,最大限度發(fā)揮人力資源的能力與作用,使員工以愉悅的心理狀態(tài)為企業(yè)做貢獻(xiàn),同時(shí)自身也得到最大滿足。
培訓(xùn)者評估可以了解培訓(xùn)有無成效,員工接受培訓(xùn)后素質(zhì)的提高是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo),是衡量培訓(xùn)工作的唯一尺度。
崗位評價(jià)是管理者的意志體現(xiàn),管理者的意見決定了崗位評價(jià)的結(jié)果。
績效評估結(jié)果的全局性調(diào)整,只有在申訴處理會議正式?jīng)Q議通過后,才可以慎重進(jìn)行。
對于基層員工,由于其文化基礎(chǔ)的限制,培訓(xùn)應(yīng)選擇容易理解的、參與性強(qiáng)的方法,如角色扮演、游戲活動、實(shí)踐練習(xí)等。
培訓(xùn)課程在培訓(xùn)活動中處于核心地位,無論培訓(xùn)師的資格和身份如何,無論受訓(xùn)者的年齡和范圍如何,培訓(xùn)活動總是憑借著特定的培訓(xùn)內(nèi)容而進(jìn)行。
績效面談一般會占用較長時(shí)間,因此主管需要提前安排好被評估者的工作。
確定招聘需求是制訂招聘計(jì)劃的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和重要前提,企業(yè)只有明確了用人需求才能制訂有效的招聘計(jì)劃。
培訓(xùn)需求調(diào)查既可以由企業(yè)高層管理者、培訓(xùn)主管等發(fā)起,也可以采用部門自我申報(bào)等形式。