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在課程建設和課程標準修訂中要強化法治教育內容,并將法治教育內容落實到各學科課程的教育目標之中。()
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教師績效制度改革提出,要增加職稱在績效工資分配中的權重。
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從九十年代末開始,高等教育進入快速發(fā)展的軌道,通常稱之為“大學擴招”。
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