（）是為了達到特定的目標，教師需要對所選擇的教學策略進行反省，然后再一次做出選擇，直到達到目標。

古代蒙學教材《百家姓》屬于（）內(nèi)容。

在小學教育階段中，發(fā)展性評價是一種（）。

實質(zhì)教育格外重視教育內(nèi)容的訓練價值。

問題定向性策略是一種（）。

小學教育目標由“教育目的"“培養(yǎng)目標”“課程目標”“教學目標”“學習目標”等層次構(gòu)成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細化”的特點。

小學班主任要具備怎樣的身體素質(zhì)及如何提高？

小學教育的價值特性在于傳承優(yōu)秀文化。

下列哪一項不是教學環(huán)境的特點？（）

從教育的要素來看，以下不屬于教育活動中介的是（）。