學科分化的越深越細，學科綜合的水平就越高。（）

道家崇尚自然的價值論（）。

文化多樣性教育的課程觀是建立在對單一性文化課程的反思與批評之上的。（）

社會契約論思想的代表人物有（）

教育離不開價值，在某種程度上說，一切教育都是價值教育。（）

自然人性論假設的教育方法主要有（）。

教學做合一是陶行知倡導的生活教育理論的教學論思想。（）

實踐構(gòu)成社會生活本質(zhì)的理由包括（）

法國文學家和政治思想家邦雅曼·貢斯當將自由分為古代人的自由與現(xiàn)代人的自由。（）

康德的批判理性教育觀表現(xiàn)在（）。