教師的違法犯罪行為比其他的違法犯罪所帶來的影響更大是因為教師的職業(yè)具有（）。

（）是為保證學(xué)校運行的基本依據(jù)和準則。

父母教育權(quán)存在的合理性是（）。

“學(xué)習(xí)權(quán)說”是受教育權(quán)利的重大發(fā)展和突破，是學(xué)習(xí)型社會中公民受教育權(quán)利的應(yīng)有之義。

教師可以通過哪些途徑提高自身水平？（）

我國對學(xué)校的設(shè)立實行的是（）兩種程序性管理制度。

學(xué)校的融資主要體現(xiàn)在形成了多元化的融資渠道，由以傳統(tǒng)的財政教育經(jīng)費撥款為主轉(zhuǎn)變?yōu)椋ǎ┑刃问健?/p>

初中二年級的王老師對國家課程進行二次開發(fā)，進行國家課程的校本化，對學(xué)生進行了學(xué)科滲透式的愛國主義教育。這表明王老師履行了（）。

從體制和機制方面來看，保障教師的權(quán)利應(yīng)當（）。

公立中小學(xué)在國家的法律和政策允許的范圍，在執(zhí)行國家（或地方）制定的課程標準的前提下，可以（）學(xué)校，其正當?shù)睦婧蜋?quán)利受到相關(guān)政策和法律的保護。