A.個人本位論 B.社會本位論 C.知識本位論 D.能力本位論
A.前制度化教育階段 B.制度化教育階段 C.非制度化教育階段 D.學(xué)校萌芽階段
我國新課程的課程評價強(qiáng)調(diào)() ①課程評價是一個動態(tài)過程 ②課程評價的對象應(yīng)是多元的 ③課程評價的對象是課程內(nèi)容 ④課程評價必須對實現(xiàn)教育目的做出貢獻(xiàn) ⑤課程評價的直接意義是對被評價的課程提出質(zhì)疑并為改進(jìn)課程指明方向
A.②③④ B.①②④⑤ C.③④ D.①②③④⑤