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對學前兒童進行科學教育是經(jīng)過教師精心設計的教育,能夠為兒童學習科學搭建支架,促進他們主動的思考探究,直至形成科學的認識。
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如果幼兒將鳥和蝴蝶分為一類,教師要及時制止。
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幼兒科學實驗活動的目標主要是通過教師的實驗操作,讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化及本質(zhì)。
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