為了克服人從高空墜落時(shí)容易受到傷害的缺點(diǎn)，就發(fā)明了降落傘。

對(duì)于一些深層次的、綜合程度較高的問(wèn)題，也可以通過(guò)智力激勵(lì)法來(lái)解決。

將兩個(gè)或若干個(gè)事物或研究對(duì)象放在一起進(jìn)行比較，從而取得發(fā)現(xiàn)成果的發(fā)現(xiàn)方法就是比較發(fā)現(xiàn)法。

觀察發(fā)現(xiàn)必須要通過(guò)人的眼睛來(lái)進(jìn)行。

去年進(jìn)單位的幾名青年人都喜歡聽流行音樂(lè)，今年進(jìn)單位的幾名青年人也都喜歡聽流行音樂(lè)，所以有的管理干部就斷定現(xiàn)在的青年人都喜歡聽流行音樂(lè)。

正確地采用邏輯否定方法進(jìn)行推理發(fā)現(xiàn)，其前提就是必須將有可能成為行為人的所有的、全部的可能性都沒(méi)有遺漏地列舉出來(lái)。

觀察發(fā)現(xiàn)法是一種人人都可學(xué)會(huì)，人人都可以掌握，人人都可以應(yīng)用的發(fā)現(xiàn)方法。

智力激勵(lì)法是一種絕對(duì)禁止批評(píng)的思維激勵(lì)方法。

觀察發(fā)現(xiàn)只有在使用望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的條件下，才能獲得發(fā)現(xiàn)成果。

采用歸納發(fā)現(xiàn)法得到的性質(zhì)或判斷后，如果能夠舉出一個(gè)反例，那就說(shuō)明經(jīng)過(guò)歸納而得到的性質(zhì)或判斷還不是真正的共性或規(guī)律性。