A.“自我性格狀態(tài)”是引起溝通障礙的根本原因。
B.溝通是人與人之間,或者組織與組織之間傳達(dá)思想、信息、意志、觀念或者決定的過(guò)程。
C.溝通其實(shí)是從“心理層面”開(kāi)始的,是我們性格交流的開(kāi)始。
D.“達(dá)成雙方共同的目標(biāo)”是溝通的途徑。
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A.正向的控制型家長(zhǎng)自我
B.自然兒童自我
C.全部都是
D.正向的愛(ài)心型家長(zhǎng)自我
E.成人自我
A.愛(ài)心家長(zhǎng)自我VS愛(ài)心家長(zhǎng)自我
B.成人自我VS成人自我
C.愛(ài)心家長(zhǎng)自我VS天然兒童自我
D.全部都是
E.天然兒童自我VS天然兒童自我
A.藐視、爭(zhēng)辯、抗議、固執(zhí)。不聽(tīng)別人告訴他們?cè)趺醋?,做反抗者?br />
B.客觀務(wù)實(shí)、有洞察力和控制力,以解決問(wèn)題、做出決定為導(dǎo)向,善于傾聽(tīng)、觀察、推理。
C.忽略自己真實(shí)想法,服從、適應(yīng)、急于討好有權(quán)威的人。
D.富有想象,忠于自己的感覺(jué)、需要和愿望。
最新試題
在決策制定過(guò)程中,評(píng)估備選方案通常發(fā)生在哪個(gè)階段之后?()
按照赫茲伯格的雙因素理論,下列屬于造成員工非常不滿的原因有()
組織溝通的種類劃分依據(jù)包括()。
領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果,可用()來(lái)界定。
群體中的領(lǐng)導(dǎo)者在哪個(gè)階段的作用最為關(guān)鍵?()
群體決策中,最可能導(dǎo)致決策失誤的效應(yīng)是()
群體成員在各自探索的階段,他們對(duì)各自承擔(dān)什么樣的角色并不清楚,也不明確知道群體的目標(biāo),這是群體的()
掌握溝通技巧的方式有()
以下關(guān)于組織認(rèn)同不準(zhǔn)確的是()
以下不屬于基于學(xué)習(xí)方式的組織學(xué)習(xí)過(guò)程模型的是()