判斷題在一組雜亂的數(shù)據(jù)中,可通過信息處理系統(tǒng)處理后得到的對生產(chǎn)實踐有用的數(shù)據(jù),那么原來雜亂的數(shù)據(jù),我們可稱之為信息源或原始數(shù)據(jù)。

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1.單項選擇題

圖片修改為應該選擇的工具為()。

A.自動(A)
B.灰度(G)
C.黑白(B)
D.沖蝕(W)

2.單項選擇題某同學從網(wǎng)上下載了一部電影,雙擊該電影后卻無法播放,這是因為()。

A.文件損壞,無法打開
B.操作系統(tǒng)版本太低,需安裝Windows XP以上的版本
C.計算機中沒有安裝打開該電影文件的播放軟件
D.電影文件中有病毒,打開操作被殺毒終止

4.單項選擇題小明想將在信息技術課上沒有完成的圖片處理作業(yè)帶回家完成,不可取的方法是()。

A.用U盤將作業(yè)帶回家處理
B.將未完成的作業(yè)發(fā)到自己的電子信箱,回家再下載完成
C.上傳到學校提供給學生存放作業(yè)的專門網(wǎng)絡空間,回家后再下載完成
D.回家后重做

5.單項選擇題日常生活中,如何管理好身邊的信息資源一直是大家的共同話題。下列關于信息資源管理目的的說法中,不正確的是()。

A.信息資源管理可提高資源利用效率
B.信息資源管理可挖掘信息的價值
C.信息資源管理是知識發(fā)現(xiàn)和技術創(chuàng)新的源泉
D.信息資源管理有利于實現(xiàn)信息爆炸

最新試題

二維碼具有儲存量大、保密性高、追蹤性高、抗損性強、備援性大、成本便宜等特性。

題型:判斷題

在初中階段,學生應該初步了解計算機的基本工作原理,學會使用與實際生活直接相關的軟件。

題型:判斷題

某教師在制作WPS演示文稿時,在一頁幻燈片中添加了3張同樣尺寸的圖片,她想把這3張圖片排成一條直線,但用鼠標拖動的方法,效果總不理想。我們可以建議她()。

題型:單項選擇題

學習的過程一般歸納為感知信息、認知加工和整合輸出。其中認知加工要以線下為主,技術參與為輔。

題型:判斷題

Win10電腦在瀏覽網(wǎng)頁的時候按下Home鍵,可以將頁面返回到網(wǎng)頁()。

題型:單項選擇題

手機和打印機可以借助于QQ來完成文件的打印。

題型:判斷題

下列選項中,()不是視頻播放軟件。

題型:單項選擇題

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)引發(fā)了許多變化,教育也需要適時調(diào)整。

題型:判斷題

如果希望用戶在電子表格的某列中輸入手機號碼,我們可以把這一列的數(shù)據(jù)有效性設置為()。

題型:單項選擇題

分辨率是衡量圖像細節(jié)表現(xiàn)力的技術參數(shù),圖像分辨率越高,圖像越清晰,細節(jié)表現(xiàn)越細膩。

題型:判斷題