A.刺激行為
B.反應(yīng)行為
C.行為鏈
D.SD
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A.產(chǎn)生新行為
B.恢復(fù)以前存在的行為
C.改變已有行為的一個(gè)方面
D.上述三項(xiàng)都是
A.產(chǎn)生新行為
B.恢復(fù)以前存在的行為
C.改變已有行為的一個(gè)方面
D.上述三項(xiàng)都是
A.產(chǎn)生一個(gè)新的行為
B.重新做出以前有的行為
C.改變現(xiàn)在行為的某一方面
D.行為偶爾出現(xiàn)過
最新試題
某研究者對某兒童用餐時(shí)濺食行為進(jìn)行了觀察記錄,在基線期前10次觀察中,記錄到每餐濺出食物的次數(shù)是:2l,27,19,18,20,24,26,16,17,23,在使用行為矯正技術(shù)后記錄九次濺食次數(shù)是:10,8,5,3,1,3,2,5,6,5。研究者據(jù)此數(shù)據(jù)繪制行為記錄圖如下:請問該行為記錄圖的主要錯誤之處在于()。
小王的工作是在工廠里在玩具上安裝把。他坐在傳送帶前面,身邊的桌子上放著一盒把。傳送帶每次給他送過來一個(gè)玩具。小王從桌上的盒子里拿起一個(gè)把,將把放在玩具上的一個(gè)金屬點(diǎn)上,然后擰一下讓把上緊。根據(jù)以上描述進(jìn)行任務(wù)分析時(shí),第一個(gè)SD是下列何者?()
兒童問題行為評估中,對父母進(jìn)行訪談,詢問兒童問題行為發(fā)生的相關(guān)信息,這種評估方式屬于()。?
小明在課堂上搗亂,老師警告他:“如果再搗亂,就告訴家長”。小明只安靜了一小會兒,又繼續(xù)開始搗亂。從行為主義心理學(xué)的角度解釋,你覺得可能的原因是什么?()
在教小學(xué)一年級學(xué)生"如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)打火機(jī)怎么辦"的過程中,訓(xùn)練者讓全班學(xué)生看著他,在走向一個(gè)放有打火機(jī)的茶幾時(shí),他沒有摸那個(gè)打火機(jī)并立即跑出房間,告訴老師打火機(jī)的事情。"這是行為技能訓(xùn)練方法中的哪一項(xiàng)成分?()
?當(dāng)我們教給學(xué)習(xí)者一個(gè)包含行為鏈步驟的清單,是采取下列哪一種方式幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)入行為鏈?()
?在我們進(jìn)行任務(wù)分析時(shí),可以采取下列哪些方式?()(A)觀察一個(gè)勝任這項(xiàng)工作的人,如何進(jìn)行該工作;(B)向一個(gè)擅長這項(xiàng)工作的人請教;(C)親自進(jìn)行這項(xiàng)工作,并記錄下每一項(xiàng)反應(yīng)步驟。
?下列哪一項(xiàng)不是使用塑造的目的或條件?()
我對自己學(xué)習(xí)的定義是:任何時(shí)候我在圖書館里把書打開放在面前或桌子上,這時(shí)電視必須是關(guān)著的,而且沒有任何干擾()。
我對自己過量進(jìn)食的定義是:任何時(shí)候我吃的東西比我想要吃的量還大,或者任何時(shí)候我覺得自己吃得都脹起來了,或者覺得皮帶太緊了()。