A.基礎(chǔ)設(shè)施落后
B.教育經(jīng)費(fèi)危機(jī)
C.學(xué)前教育質(zhì)量有待提高
D.貧窮、饑餓、健康等問題
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A.“幼兒早期教育計(jì)劃”
B.“日托機(jī)構(gòu)教保人員專業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”
C.“教育協(xié)定計(jì)劃”
D.“幼小銜接發(fā)展計(jì)劃”
A.福祿培爾
B.皮亞杰
C.馬丁·路德
D.布魯納
A.教育義務(wù)化
B.教育民主化
C.教育世俗化
D.教育全民化
A.基佐
B.歐文
C.柯夏
D.馬爾波
A.社會(huì)交往
B.運(yùn)動(dòng)健康
C.自然探索
D.藝術(shù)創(chuàng)造
最新試題
俄羅斯教育者認(rèn)為，從小班開始就應(yīng)在各種類型的主題活動(dòng)中滲透（）
新西蘭加強(qiáng)家園共育，提升教育合力開展了（）
在英國主要招收由社會(huì)救濟(jì)部門送來的2—5歲以下的高危兒童和中危兒童的是（）
英國獨(dú)立的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，主要招收2—5歲的兒童，由一位首席教師負(fù)責(zé)管理的是（）
在英國，兒童，青少年及教育研究學(xué)士學(xué)位課程的學(xué)時(shí)為（）
根據(jù)海伊斯科普課程理論，幼兒通過收集信息并建構(gòu)關(guān)于他們世界的想法屬于（）
比較教育學(xué)的創(chuàng)始人，被稱為“比較教育之父”的是（）
計(jì)劃以工黨10年的改革為基礎(chǔ)，將學(xué)校置于一整套改革舉措的中心，為英國的兒童事業(yè)與基礎(chǔ)教育勾勒出框架的是（）
為了解決幼兒受教育的經(jīng)費(fèi)在家長，中央和地方政府之間公平合理負(fù)擔(dān)的問題，英國政府開始實(shí)施（）
《我們從對別國教育制度的研究中究竟能學(xué)到什么有價(jià)值的東西？》的作者是（）