單項(xiàng)選擇題以下不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段中圖形與幾何的課程目標(biāo)的是（）

A.認(rèn)識(shí)物體的相對(duì)位置，掌握初步的測(cè)量、識(shí)圖和畫(huà)圖的技能
B.體驗(yàn)簡(jiǎn)單圖形的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形運(yùn)動(dòng)后的圖形，了解確定物體位置的一些基本方法
C.掌握測(cè)量、識(shí)圖和畫(huà)圖的基本方法。初步形成空間觀念和幾何直觀的作用
D.探索一些圖形的形狀、大小和位置關(guān)系，利用變換進(jìn)行簡(jiǎn)單作圖了解一些幾何體和平面圖形的基本特征


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1.單項(xiàng)選擇題下列理論中認(rèn)為認(rèn)知結(jié)構(gòu)是個(gè)人在感知及理解客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上在頭腦中形成的一種心理結(jié)構(gòu)是（）

A.行為主義學(xué)習(xí)理論
B.皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論
C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
D.布魯納的認(rèn)知—發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論

2.單項(xiàng)選擇題“用估算解決問(wèn)題”課標(biāo)將小學(xué)課程分為兩個(gè)階段目標(biāo)。其中不屬于第一學(xué)段（1~3年級(jí)）目標(biāo)的是（）

A.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，理解常見(jiàn)的量
B.了解四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能
C.體驗(yàn)從具體情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的數(shù)
D.運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，理解身邊有關(guān)數(shù)字的信息，發(fā)展數(shù)感

3.單項(xiàng)選擇題數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分類(lèi)主要有兩類(lèi)，一類(lèi)是機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)，另一類(lèi)是（）

A.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)
D.接受學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)

4.單項(xiàng)選擇題利用變換進(jìn)行簡(jiǎn)單作圖是屬于以下四個(gè)內(nèi)容中的哪一個(gè)？（）

A.圖形的認(rèn)識(shí)
B.圖形的測(cè)量
C.圖形的運(yùn)動(dòng)
D.圖形的位置

5.單項(xiàng)選擇題以下哪項(xiàng)不是“兩位數(shù)乘兩位數(shù)——筆算乘法（不進(jìn)位）”的教學(xué)目標(biāo)？（）

A.理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的算理，掌握列豎式計(jì)算的方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算
B.在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化，建立兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的模型
C.結(jié)合生活實(shí)際、結(jié)合圖形理解筆算乘法的算理，提升學(xué)生的運(yùn)算能力，同時(shí)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
D.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法