A.強(qiáng)調(diào)細(xì)分目標(biāo)定位
B.確保產(chǎn)品在設(shè)計(jì)、研發(fā)、制作和運(yùn)營(yíng)的過程中得到全過程控制
C.明確規(guī)范實(shí)施計(jì)劃、參與人員
D.對(duì)創(chuàng)意、研發(fā)、生產(chǎn)到運(yùn)營(yíng)的全過程進(jìn)行構(gòu)思和設(shè)想
您可能感興趣的試卷
- 出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)理論和實(shí)務(wù)( 中級(jí))真題2010年
- 出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)三( 中級(jí))2016年
- 出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)( 中級(jí))真題2015年
- 出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)三( 中級(jí))2016年
- 出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)( 中級(jí))真題2014年
- 出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)二( 中級(jí))2016年
- 出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)四( 中級(jí))2016年
你可能感興趣的試題
A.強(qiáng)調(diào)整體性
B.與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合較為緊密
C.研發(fā)過程較長(zhǎng)
D.特別重視產(chǎn)品的研發(fā)策劃
A.洽如其分嘗還未競(jìng)事業(yè)
B.田塌麥稈兒老臾
C.既使板凳幼兒園
D.草官人命撤除篡改
E.辯論慷慨概括
A.三審制度
B.三校一讀制度
C.責(zé)任編輯制度
D.責(zé)任校對(duì)制度
E.樣品檢查制度
A.校對(duì)引線不能相互交叉、重疊,也不能與字行交叉
B.如需要對(duì)校樣中的字符對(duì)調(diào),在版心內(nèi)標(biāo)注相應(yīng)符號(hào)后即可
C.校對(duì)人員無(wú)權(quán)修改原稿本身有錯(cuò)的地方
D.同一份校樣上可以同時(shí)使用棗紅色和大紅色的色筆
E.校對(duì)人員質(zhì)疑校樣時(shí),可用黑色筆將有疑問處圈起并畫引線引至版心外空白處,然后用鉛筆或直接寫明修改建議后打間號(hào),或?qū)懨骶唧w看法,交由編輯處理
A.校對(duì)工作是與編輯工作同時(shí)出現(xiàn)的,可謂是同源
B.校對(duì)與編輯的目標(biāo)完全一致,即消滅差錯(cuò),提高編校質(zhì)量
C.在古代,編校就已分工明確,校對(duì)校對(duì)成了發(fā)排后、印制前的獨(dú)立工序
D.校對(duì)工作通過校是非訂正排版過程中產(chǎn)生的差錯(cuò),可以保證編輯工作成果不受損害
E.校對(duì)與編輯兩者間相互依賴,相互配合
最新試題
關(guān)于數(shù)字出版平臺(tái),下列說法錯(cuò)誤的是()。
出版活動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的能動(dòng)作用包括()。
出版物的要素不包括()。
在新聞出版領(lǐng)域,可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)地、無(wú)縫地、快速地整合信息,提供跨學(xué)科的信息獲取,滿足讀者個(gè)性化、社交化的閱讀需求的數(shù)字化技術(shù)是()。
編輯工作的科學(xué)性不包括()。
A 購(gòu)買了畫家G 與Q 共同創(chuàng)作的山水畫,藝術(shù)館想要展出該畫,需經(jīng)()同意。
下列關(guān)于XML 文檔格式的說法,錯(cuò)誤的有()。
最先創(chuàng)建編輯學(xué)的國(guó)家是()。
在各種出版資源中,屬于出版業(yè)的重點(diǎn)開發(fā)對(duì)象的有()。
下列關(guān)于數(shù)字加密的說法,錯(cuò)誤的是()。