西方美育思想產(chǎn)生，最早可以追溯到古希臘。最具代表性的是柏拉圖（前427—前347）和（）（前384—前322）的美育思想。

美術(shù)教育研究的基本方法與教育研究方法相同。根據(jù)教育研究的分類，首先分為“（）”與“（）”。

素質(zhì)教育的基本特征是：面向全體學(xué)生和學(xué)生的（）。

傳統(tǒng)的教材觀是一種（）、（）的教材觀。

色彩的對比主要指色相對比、明度對比、（）對比和（）對比。

美術(shù)具有（）、（）、（）、視覺性、實用性、創(chuàng)新性等特性。

教學(xué)簡筆畫可以強化課堂趣味，優(yōu)化教學(xué)效果，具有教育性、準確性、（）等原則。

為了讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式，特別提倡采取自主學(xué)習、合作學(xué)習和（）學(xué)習三種學(xué)習方式。

擬定寫作提綱的外部結(jié)構(gòu)形式為：（）→本文→（）。

有效的教學(xué)設(shè)計必須要以（）為本。