（）建設(shè)是幼兒園公共關(guān)系建構(gòu)的核心與幼兒教育系統(tǒng)工程中的重要子工程。

“五常法”管理模式起源于日本，最初多用于企業(yè)的管理。

在執(zhí)行法律法規(guī)時，管理者應(yīng)抱著“懲前毖后、治病救人”的態(tài)度，在依法辦事的同時，要彰顯人文關(guān)懷。

幼兒園財務(wù)管理的內(nèi)容有：積極籌措資金、合理分配資金、（）、加強(qiáng)財務(wù)監(jiān)督。

法治方法對于促進(jìn)幼兒園管理事業(yè)的規(guī)范化、制度化，保障我國學(xué)前教育健康發(fā)展有重要作用。

1916年，法約爾提出管理的要素包括：計劃、（）、指揮、協(xié)調(diào)與控制。

?每個幼兒園不僅要重視規(guī)章制度的制定，更應(yīng)該重視規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行，才能發(fā)揮其作用。其方法有（）。

園本管理是從（）演變而來的。強(qiáng)調(diào)教育管理重心的下移，學(xué)校成為自我管理、自主發(fā)展的獨(dú)立法人實(shí)體，從而提高學(xué)校管理的有效性。

以下屬于可被幼兒園利用起來為保教服務(wù)的社區(qū)資源有（）。

?計劃在實(shí)現(xiàn)幼兒園組織目標(biāo)、合理利用幼兒園各項資源、控制幼兒園保教工作、提高幼兒園保教質(zhì)量等方面發(fā)揮重要作用，因為計劃具有（）屬性。