單項選擇題馬斯洛將需要的七個層次分為兩類,其中較低的四個層次可以成為()。
A.基礎(chǔ)性需要
B.低級需要
C.簡單需要
D.缺失性需要
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1.單項選擇題阿特金森的成就動機(jī)理論模型動機(jī)強(qiáng)度與哪個因素?zé)o關(guān)()。
A.目標(biāo)
B.期待
C.誘因
D.需要
2.單項選擇題高成就需求者不具備下列哪個特點:()。
A.喜歡設(shè)立具有適度挑戰(zhàn)性的目標(biāo)
B.在選擇目標(biāo)時會回避過分的難度
C.喜歡多少能立即給予反饋的任務(wù)
D.喜歡自己掌控學(xué)習(xí)過程
3.單項選擇題一般學(xué)習(xí)動機(jī)是在哪些學(xué)習(xí)活動中都表現(xiàn)出來的、較穩(wěn)定、持久地努力掌握知識經(jīng)驗的動機(jī)()。
A.所有
B.個別
C.許多
D.一般
4.單項選擇題在()學(xué)習(xí)環(huán)境中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是認(rèn)知主體、是意義的主動建構(gòu)者,所以是把學(xué)生對知識的意義建構(gòu)作為整個學(xué)習(xí)過程的最終目的。
A.建構(gòu)主義
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.信息加工
D.行為主義
5.單項選擇題兒童的“學(xué)習(xí)”是在不斷地、積極地建構(gòu)著自身的過程;而教師的“教”則是一個必要的腳手架,支持兒童不斷地建構(gòu)自己,不斷建造新的能力。這是()模式。
A.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)
B.支架式教學(xué)
C.情景式教學(xué)
D.隨機(jī)通達(dá)式教學(xué)
最新試題
關(guān)于知識的應(yīng)用,下列哪一判斷是正確的?()
題型:單項選擇題
皮亞杰認(rèn)為,兒童的道德性是()。
題型:單項選擇題
區(qū)分道德與品德的概念,意義在于()。
題型:多項選擇題
如果不將道德與品德加以區(qū)別,可能導(dǎo)致()。
題型:多項選擇題
唯智論片面強(qiáng)調(diào)說理教育,以下的特征往往是其教育結(jié)果的表現(xiàn)()。
題型:多項選擇題
下面羅列的各個環(huán)節(jié)哪些是屬于概念形成的階段?()
題型:多項選擇題
自覺性、獨立性、堅決性、果斷性、紀(jì)律性等屬于()。
題型:單項選擇題
應(yīng)激反應(yīng)可分為以下()幾個階段。
題型:多項選擇題
舉例說明“先行組織者”的概念和分類。
題型:問答題
教師觀察力應(yīng)該具有的特點是()。
題型:多項選擇題