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人的思想品德的形成不是一朝一夕之功,而是長(zhǎng)期的反復(fù)的教育影響的結(jié)果。
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判斷題
在我國(guó),有學(xué)校的地方必然就有班級(jí),但有班級(jí)的地方,不一定就有班集體。
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班級(jí)管理科學(xué)與班主任工作原理基本上沒(méi)有什么區(qū)別。
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錯(cuò)誤
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在我國(guó)學(xué)校,班集體被視為教育,教學(xué)的對(duì)象。
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錯(cuò)誤
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17世紀(jì)初葉,捷克教育家夸美紐斯在其名著《大教學(xué)論》中,奠定了班級(jí)教學(xué)的理論基礎(chǔ)。
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正確
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聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的()環(huán)節(jié),是學(xué)好功課的關(guān)鍵。
答案:
中心
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青少年身心發(fā)展的動(dòng)力在于()內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)。
答案:
身心
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班級(jí)管理是整個(gè)教育管理和學(xué)校管理中一個(gè)具體、細(xì)致而又極其重要的()管理。
答案:
微觀(guān)
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學(xué)校內(nèi)部各方面教育力量的協(xié)調(diào)者是()
答案:
班主任
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“三論”是指:系統(tǒng)論、控制論和()
答案:
信息論
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美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為人的需要的最高層次是()
答案:
自我實(shí)現(xiàn)
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