下列關(guān)于巴比松畫派說法正確的是（）

下列關(guān)于初中學生美術(shù)學習過程中的心理特征說法不正確的是（）

19世紀歐洲美術(shù)中新古典主義美術(shù)代表人物是（）

下列哪項不屬于浪漫主義先驅(qū)戈雅的作品（）

周老師上課前老師提問：“上次我們學習了版畫，大家還記得版畫分為哪幾種么？分別是什么？”，這種導入方式是（）

下列關(guān)于國畫的說法有誤的是（）

鼓勵采用學生自評、互評、教師評以及座談等多種評價方式對學生的美術(shù)作業(yè)進行評價。鼓勵運用美術(shù)學習檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價方法。

李老師，在靜物素描課上，給大家講解素描知識后，積極示范繪畫方法和步驟，并引導學生進行素描繪畫練習，最后表揚了優(yōu)秀的學生作品。李老師的課堂的問題出現(xiàn)在哪？（）

教師針對當前美術(shù)界中存在的現(xiàn)象、問題，或展示學生原本疑惑不解的作品，制造懸念，留待下節(jié)課解決，這種結(jié)課方式稱為（）

霍貝瑪代表作品是（）