語文課程的多元理解是因為語文課程內容包羅萬象以及語文課程籌劃設計、學科內容來源復雜造成的。（）

教學案例研究基于課堂教學研究，以解決問題為主，最終目的在于提高教師專業(yè)化水平。（）

從進行意志教育的角度講，不同于其他三篇課文的一項是（）

文學作品形象內含的思想、情感和欲望等深層的內容是（）

語文能力的四大要素是指（）

《三字經》《百家姓》《千字文》是封建社會語文教育的啟蒙課本。（）

隱性知識是顯性知識的基礎，顯性知識是由隱性知識轉化而來的。（）

簡述教育敘述對教師專業(yè)發(fā)展的促進作用。

舉例說明語文教師上課的基本要求。

詩歌的跳躍性使詩歌鮮活而生動，極大地擴展了詩歌的內在容量。（）