A.問(wèn)卷法
B.控制性行為測(cè)驗(yàn)
C.訪談法
D.語(yǔ)句完成測(cè)驗(yàn)
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A.融合了行為主義和人本主義的人性觀
B.強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過(guò)程，并主張個(gè)體即使無(wú)獎(jiǎng)賞也會(huì)學(xué)習(xí)
C.個(gè)體與環(huán)境之間存在著交互作用
D.強(qiáng)調(diào)行為的認(rèn)知起源
A.強(qiáng)化價(jià)值
B.物理情境
C.行為潛能
D.預(yù)期
A.忽視了人格中的非認(rèn)知因素
B.豐富了人格理論的認(rèn)知向度
C.研創(chuàng)了獨(dú)特的認(rèn)知心理療法
D.發(fā)展了有效的人格評(píng)價(jià)工具
A.人格結(jié)構(gòu)是由一組獨(dú)特的建構(gòu)群組成的復(fù)雜系統(tǒng)
B.人生來(lái)就是有動(dòng)機(jī)的，根本不需要其他什么類似于驅(qū)力或刺激的東西
C.強(qiáng)化是人格形成和改變的關(guān)鍵
D.人格的發(fā)展就是建立在自我同一性的發(fā)展之上
A.言語(yǔ)勸說(shuō)
B.情緒喚起或生理喚醒
C.替代經(jīng)驗(yàn)
D.自身成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)
最新試題
UPI 人格問(wèn)卷通常適用下列哪類人群心理健康的測(cè)評(píng)（）。
主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)是什么？
如何對(duì)羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的解釋？
對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)和正性情緒更加敏感，同時(shí)具有較強(qiáng)的活力；在壓力應(yīng)對(duì)中具有較強(qiáng)解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也具有較好的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)槠涮峁┥鐣?huì)支持，這是下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)個(gè)體的特征（）。
人格問(wèn)卷所得原始分?jǐn)?shù)通常不能直接比較，下列哪些人格問(wèn)卷需要將原始分轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)T 分來(lái)判斷個(gè)體的人格特點(diǎn)（）。
由Freud 在其臨床經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步發(fā)展形成了一整套從心理學(xué)角度對(duì)精神障礙進(jìn)行理解與治療的理論與技術(shù)是（）。
精神分裂癥人格改變主要表現(xiàn)為（）。
簡(jiǎn)述創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的人格改變。
回避型人格障礙如何與分裂型人格障礙鑒別？
人格障礙的共病