英國資格與考試辦公室于2015年公布并實施了（）資格框架。

職業(yè)教育對經(jīng)濟發(fā)展具有重要的作用，表現(xiàn)出的特點不包括（）

“三教”改革指的是對（）、教材、教法三個方面的改革。

前哈文化、后喻文化和并喻文化理論的提出者是（）。

職業(yè)教育區(qū)別于其他教育的根本性特征是（）。

1932年，民國政府頒布的（）是我國歷史上第一部關(guān)于職業(yè)教育的法令。

以下關(guān)于“職業(yè)教育對政治經(jīng)濟制度的作用”說法中有誤的是（）

不屬于實學(xué)教育思想觀點是（）

按照古德菜德的五層次課程理論，最終在學(xué)生主體上所建構(gòu)的是（）

主要針對“如何使受教育者具備從事某一特定職業(yè)所必須的全部能力”這一問題所形成的課程模式是（）。