A.評(píng)價(jià)是否促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展
B.評(píng)價(jià)是否促進(jìn)了學(xué)生自信心的建立和全面進(jìn)步
C.評(píng)價(jià)是否反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)成就或不足
D.評(píng)價(jià)是否反映了教師教學(xué)中的成功與不足
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A.英語(yǔ)寫作能力
B.觀察圖表能力
C.價(jià)值判斷能力
D.分析和處理信息能力
A.成績(jī)和表現(xiàn)
B.成長(zhǎng)和表現(xiàn)
C.發(fā)展和表現(xiàn)
D.發(fā)展和成長(zhǎng)
A.自主學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.活動(dòng)學(xué)習(xí)
D.探究式學(xué)習(xí)
A.課堂學(xué)習(xí)中的實(shí)時(shí)表現(xiàn)
B.學(xué)習(xí)活動(dòng)各要素的達(dá)成程度和效果
C.語(yǔ)言綜合運(yùn)用中所體現(xiàn)的學(xué)科核心素養(yǎng)水平
D.以上全部
A.形成性評(píng)價(jià)
B.終結(jié)性評(píng)價(jià)
C.定量評(píng)價(jià)
D.定性評(píng)價(jià)
最新試題
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）