A.政治傾向
B.哲學(xué)觀念
C.人性假設(shè)
D.理想人格
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A.真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育,或通過(guò)教育過(guò)程去實(shí)現(xiàn)
B.教育無(wú)目的論并不是真正認(rèn)為教育無(wú)目的,而是認(rèn)為教育沒(méi)有教育過(guò)程之外的“外在”目的
C.教育無(wú)目的論實(shí)際上就是主張教育不應(yīng)該有目的性
A.教育目的應(yīng)根據(jù)個(gè)人和個(gè)體發(fā)展的需要來(lái)確定
B.教育目的應(yīng)當(dāng)依據(jù)社會(huì)的要求來(lái)確定
C.教育的根本目的是求得人的天生的自由和全面發(fā)展
D.衡量教育好壞的最高標(biāo)準(zhǔn)是看教育能否為社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展服務(wù),能否促進(jìn)社會(huì)的存在和發(fā)展
A.教育目的應(yīng)根據(jù)個(gè)人和個(gè)體發(fā)展的需要來(lái)確定
B.教育目的應(yīng)當(dāng)依據(jù)社會(huì)的要求來(lái)確定
C.教育的根本目的是求得人的天生的自由和全面發(fā)展
D.衡量教育好壞的最高標(biāo)準(zhǔn)是看教育能否為社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展服務(wù),能否促進(jìn)社會(huì)的存在和發(fā)展
A.導(dǎo)向
B.調(diào)控
C.評(píng)價(jià)
D.激勵(lì)
A.教育方針
B.教育目的
C.教育目標(biāo)
D.教育標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
小學(xué)教育內(nèi)容中的生成性層次包括()。
“全面發(fā)展”作為一種教育理想、追求和信念,包含著四個(gè)層面的內(nèi)涵,即()、多方面發(fā)展和自由發(fā)展。
由于小學(xué)教育在整個(gè)教育體系中的獨(dú)特地位,決定了小學(xué)教育的目標(biāo)具有()等特點(diǎn)。
小學(xué)教育目標(biāo)由“教育目的"“培養(yǎng)目標(biāo)”“課程目標(biāo)”“教學(xué)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”等層次構(gòu)成,而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細(xì)化”的特點(diǎn)。
小學(xué)教育只需要注重孩子的均衡發(fā)展,不需要注重孩子的個(gè)性發(fā)展。
小學(xué)教育的價(jià)值特性在于傳承優(yōu)秀文化。
早期的課程論專家博比特倡導(dǎo)()。
教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能體現(xiàn)在以下哪些方面?()
教育產(chǎn)生的主線因素是()。
實(shí)質(zhì)教育格外重視教育內(nèi)容的訓(xùn)練價(jià)值。