【案例分析題】

某老師在教“筆”這個字時教學過程如下：
①上課開始，老師帶了一支毛筆走進教室。老師拿著毛筆，首先問學生，筆桿是什么做的，學生齊聲回答：“竹子做的。”于是，老師在黑板上寫下“竹”字。老師又問筆頭是什么做的，學生齊聲回答：“毛做的”。她又寫下了“毛”字，并先聽學生，“竹”字在上，“毛”字在下，合起來就是“筆”字。然后對“筆”字進行字音教學。
②接著，老師讓大家注意“竹”字的寫法。學生們發(fā)現(xiàn)筆劃有了變化。老師解釋說，這是因為“竹”字下面要讓出地方來給“毛”字，寫出來才好看。對“筆”字進行字形和意義 教學。
③老師問大家，除了毛筆，還看見過哪些筆。學生爭先恐后地列舉了鉛筆、鋼筆、圓珠筆、蠟筆„„，學生們在想著。
④老師用手舉起一支粉筆。“還有粉筆。”學生們異口同聲回答。這樣，一個“筆”字，以它各種具體的形式深深地留在學生的腦海里。

指出該老師在四個數(shù)學步驟中所采用的主要教學方法，主要貫徹了哪些教學原則。